SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO GRUPO 7

Texto:  Pausa( Moacyr Scliar)

Ano: 8ª série / 9º ano

Tempo previsto: 4 aulas

Conteúdo

-Funcionamento da norma padrão presente no texto;

-Elementos da narrativa;

-Tipologia Textual: Narrativa;

-Gênero Textual: Conto

Competências e Habilidades

-Levantamento de hipóteses do conhecimento prévio dos alunos em relação ao assunto;

-Antecipação do tema ou ideia principal;

-Definição dos objetivos de leitura;

-Localização ou construção do tema ou ideia pricipal;

-Confirmação ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes ou durante a leitura;

-Esclarecimentos de palavras desconhecidas a partir das inferências;

-Construção do sentido global do texto;

-Identificar referências a outros textos., buscando informações adicionais, se necessário;

-Troca de informações a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações para a sustentação de sua leitura acolhendo outras posições;

-Avaliando a crítica do texto.

Estratégias

Antes da Leitura

-Ativação dos conhecimentos prévios- Antecipação-Checagem de hipóteses

Perguntas feitas pelo professor

-Vocês sabem o que é um conto?

-Conhecem aquele provérbio:"Quem conta um conto aumenta um ponto"?

-O título sugere como o conto vai acontecer?

Leitura feita pelo professor pausando nos pontos estratégicos para perguntar o que eles acham que vai acontecer.

Após a leitura questões orais:

-Qual foi a personagem do texto que você mais gostou?

-Como se deu a descrição das personagens?

-Por que vocês acham que Samuel fazia aquilo?

-O que essa estória tem a ver com a vida real? Justifiquem.

-Podemos perceber que o tempo da narrativa é mais psicológico do que cronológico. Citem passagens desse tempo psicológico;

-Quais são as palavras cujo significado vocês desconhecem? Vamos compartilhar?

Percepções das Relações de Intertextualidade

Audição da música: Sempre Assim - Jota Quest

-Vocês conseguem perceber que sempre nos deparamos com relações sobre o cotidiano.O que percebemos nesta música?

-Façam uma relação entre a música e o texto lido.

Recursos

-Texto impresso ou no data-show;

-Dicionário;

-Letra da música;

-Aparelho de som

Avaliação

Verificar se os alunos:

-Identificam o tema e a ideia principal?

-Organizam em sequência lógica itens de informação explícita, distribuídos ao longo do texto?

-Compreendem conteúdos implícitos , que envolvam inferência e integração de segmentos do texto?

-Avaliam criticamente o texto. 

Referências Bibliográficas

Rojo, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para cidadania. São Pulo : SEE : CENP, 2004

Scliar, Moacyr. In: Bosi, Alfredo, o conto brasileiro contemporâneo, São Paulo: Cutrix, 1997.